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黄的簿子。
但是呢，他就是摆了个架势，也不问朱寅，也不动手写字，只是神色古怪的微笑。
林蔚刚要提醒，朱寅就袖出一块三钱的碎银子，笑道：
“书记辛苦了，这大早上的就操劳公务，实属不易。”
那书吏的笑容顿时真诚起来，神色微微讶异的看了一眼朱寅，目光带着一丝激赏。
这么小的孩子，如此精通世故，难怪这么早就来国子监读书。
要么就是天生聪明，要么就是家教好。
“小公子，请出示学籍文票和监生牙牌。”这书吏不着痕迹的袖走了三钱碎银子，语气温和的说道。
朱寅往后招招手，书童康熙就赶紧呈上文票和牙牌。
那书吏眼见朱寅还带着一对体面的书童，脸色就更好看了。
他接过文票和牙牌看了一会儿，就刷刷的下笔登记在案，然后用钥匙打开抽屉，取出盖好典籍官印的空白文书，写了朱寅的档案。
最后，他又在朱寅的文票上盖了条记，再还给朱寅。
“小公子，这就妥了。你再去崇志堂，找齐学录。齐学录自然会安排你。”
朱寅道了谢，就跟着林茂去崇志堂。
路上经过一个宏伟的藏书阁，周围以水池环绕。林蔚指着藏书楼道：
“那就是南雍的御书楼，藏书极丰。《永乐大典》当年就是在那里编写的。稚虎小师弟，你要是借阅藏书，就可去那里。”
朱寅懂了，知道是国子监的图书馆。这么大的图书馆，可知国子监的底蕴了。
经过藏书楼，又穿过两道门，就看见了一大片灰墙黑柱的高大建筑。
最中间最高大的就是彝伦堂。
彝伦堂是国子监的正堂，很是宽敞雄伟，但平时不开放，乃是皇帝亲临国子监之时的御讲课堂，属于天子讲堂。
届时，皇帝亲自在彝伦堂讲课，堂下听讲的都是精英学子、未来的国家栋梁，那是何等盛况？
可惜，明朝的彝伦堂就是摆设。从国朝到明末，极少有皇帝来彝伦堂讲课。
因为他们自己的学识水平，可能还比不上一个秀才，来太学讲什么？讲怎么享乐吗？还是讲斗蟋蟀、修仙、捞钱、木匠活？
彝伦堂作为天子讲堂，已经尘封很久了。大明迁都之后，这南雍彝伦堂已经一百多年没有皇帝来讲课。
围绕彝伦堂的，就是六座学堂，按照堂号分别是率正堂、修道堂、诚心堂、正义堂、崇志堂、广业堂。
这六大学堂，都是独自成栋，犹如后世一座座独立的教学楼。
堂号都出自儒家经典，每座学堂有十五间课堂，共有九十间课堂。
永乐朝极盛时期，南雍有学生八千多人，每间课堂都是座无虚席。
朱寅在一座座宏伟典雅的学堂间徜徉，左顾右看，发现大多数课堂都是空的，而且封门闭户。
只有三成的课堂在上课。
有人上课的课堂中，有的传来朗朗诵书声，有的传来教师的授课声。
之乎者也的声音，不绝于耳，带着一股知识的喧嚣，似乎迸溅出智慧真理的火花了。
好熟悉的感觉啊。
朱寅好奇的踮起脚看看，发现课堂还都没有坐满。有的课堂有五六十人，有的更是只有二三十人。
朱寅不禁暗自叹息。
果然，国子监没落的厉害啊。
明初数十年，国子监才是官员的主要来源，而不是科举。
国子监是培养顶级人才，科举制是选拔顶级人才。
本来，两者完全可以完美融合。
可是明朝汲取宋朝太学生“干政议政”的“教训”，为了抑制学阀势力，加强朝廷统治，做了两件事。
一是打压、取缔各地书院，用官学制度完全替代唐宋的书院制度。
二是削弱国子监对科举的影响力，搞出泾渭分明的双轨制。
举人、进士这种高级人才，大多不是国子监的学生。
而国子监的学生，很多连秀才功名都没有。
有国子监学历的官员，数量越来越少。
随着科举制度的强化，国子监的重要性每况愈下，逐渐没落。
更要命的事，国子监的学籍、学历可以通过花钱纳捐获取。
而且，还能通过官员、贵族子弟的恩荫获取。
导致堂堂顶级学府，生源良莠不齐，含金量今非昔比。
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但是呢，他就是摆了个架势，也不问朱寅，也不动手写字，只是神色古怪的微笑。
林蔚刚要提醒，朱寅就袖出一块三钱的碎银子，笑道：
“书记辛苦了，这大早上的就操劳公务，实属不易。”
那书吏的笑容顿时真诚起来，神色微微讶异的看了一眼朱寅，目光带着一丝激赏。
这么小的孩子，如此精通世故，难怪这么早就来国子监读书。
要么就是天生聪明，要么就是家教好。
“小公子，请出示学籍文票和监生牙牌。”这书吏不着痕迹的袖走了三钱碎银子，语气温和的说道。
朱寅往后招招手，书童康熙就赶紧呈上文票和牙牌。
那书吏眼见朱寅还带着一对体面的书童，脸色就更好看了。
他接过文票和牙牌看了一会儿，就刷刷的下笔登记在案，然后用钥匙打开抽屉，取出盖好典籍官印的空白文书，写了朱寅的档案。
最后，他又在朱寅的文票上盖了条记，再还给朱寅。
“小公子，这就妥了。你再去崇志堂，找齐学录。齐学录自然会安排你。”
朱寅道了谢，就跟着林茂去崇志堂。
路上经过一个宏伟的藏书阁，周围以水池环绕。林蔚指着藏书楼道：
“那就是南雍的御书楼，藏书极丰。《永乐大典》当年就是在那里编写的。稚虎小师弟，你要是借阅藏书，就可去那里。”
朱寅懂了，知道是国子监的图书馆。这么大的图书馆，可知国子监的底蕴了。
经过藏书楼，又穿过两道门，就看见了一大片灰墙黑柱的高大建筑。
最中间最高大的就是彝伦堂。
彝伦堂是国子监的正堂，很是宽敞雄伟，但平时不开放，乃是皇帝亲临国子监之时的御讲课堂，属于天子讲堂。
届时，皇帝亲自在彝伦堂讲课，堂下听讲的都是精英学子、未来的国家栋梁，那是何等盛况？
可惜，明朝的彝伦堂就是摆设。从国朝到明末，极少有皇帝来彝伦堂讲课。
因为他们自己的学识水平，可能还比不上一个秀才，来太学讲什么？讲怎么享乐吗？还是讲斗蟋蟀、修仙、捞钱、木匠活？
彝伦堂作为天子讲堂，已经尘封很久了。大明迁都之后，这南雍彝伦堂已经一百多年没有皇帝来讲课。
围绕彝伦堂的，就是六座学堂，按照堂号分别是率正堂、修道堂、诚心堂、正义堂、崇志堂、广业堂。
这六大学堂，都是独自成栋，犹如后世一座座独立的教学楼。
堂号都出自儒家经典，每座学堂有十五间课堂，共有九十间课堂。
永乐朝极盛时期，南雍有学生八千多人，每间课堂都是座无虚席。
朱寅在一座座宏伟典雅的学堂间徜徉，左顾右看，发现大多数课堂都是空的，而且封门闭户。
只有三成的课堂在上课。
有人上课的课堂中，有的传来朗朗诵书声，有的传来教师的授课声。
之乎者也的声音，不绝于耳，带着一股知识的喧嚣，似乎迸溅出智慧真理的火花了。
好熟悉的感觉啊。
朱寅好奇的踮起脚看看，发现课堂还都没有坐满。有的课堂有五六十人，有的更是只有二三十人。
朱寅不禁暗自叹息。
果然，国子监没落的厉害啊。
明初数十年，国子监才是官员的主要来源，而不是科举。
国子监是培养顶级人才，科举制是选拔顶级人才。
本来，两者完全可以完美融合。
可是明朝汲取宋朝太学生“干政议政”的“教训”，为了抑制学阀势力，加强朝廷统治，做了两件事。
一是打压、取缔各地书院，用官学制度完全替代唐宋的书院制度。
二是削弱国子监对科举的影响力，搞出泾渭分明的双轨制。
举人、进士这种高级人才，大多不是国子监的学生。
而国子监的学生，很多连秀才功名都没有。
有国子监学历的官员，数量越来越少。
随着科举制度的强化，国子监的重要性每况愈下，逐渐没落。
更要命的事，国子监的学籍、学历可以通过花钱纳捐获取。
而且，还能通过官员、贵族子弟的恩荫获取。
导致堂堂顶级学府，生源良莠不齐，含金量今非昔比。
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