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“在社会上，甚至是在学校里，很多人就不知不觉的把自己驯服了。”
老师在讲台周围走动，但并没有靠近四周的同学，明显是防止无意间向同学施加压力。
“人不能充满奴性，人要有自我意识。”
“比方说那位同学——”说着，老师伸出手，随意指向教室的一角。“他手上拿着笔记本电脑，我叫他必须关上……”
班上的同学顺着老师所指的方向望去，但那个角度上并没有学生携带笔记本电脑。
见此一幕，讲台边的老师只是淡淡一笑，道：“哈哈~我打个比喻嘛，你们听着就可以了。”
“假如我说，同学你现在把笔记本给我扣上。”
“一定要扣上！”
“大家觉得我这么说有道理吗？”
班上的同学面面相觑，老师笑而不语，伸手示意同学们随意讨论。
“姐姐，你觉得呢？”沈安月很喜欢这堂心理课，所以全程都有认真听讲，面对老师的问题也有认真思考。
她道：“我觉得老师的这个要求有点不对，因为个人使用笔记本电脑并不会影响课堂。”
“嗯，我也这么觉得。”程亦伊点点头，道：“只要没有发出吵闹的键盘声，那使用电脑确实算不了什么。”
“况且我们教室本来就有为笔记本电脑供电的插座，这证明学校提供了使用笔记本电脑的途径。”
“有供应，有所求，那这行为本身没有问题。”
……
同学们讨论了一会，老师伸出手示意同学们停下，随后给出了答案：
“很明显，我刚才的那个要求是没道理的。”
“但人类就是这么被驯服的。”
“老师叫我关上，我就关上了。”
“你们不会去说——不行，我必须打开，这是我的权利！”
“为什么你们不这么说呢？”
“很大一部分原因是你们曾经受到的影响。”
话及此处，心理老师叹了口气，道：“很多老师会教知识，但却不会教人。”
“假如我说，那位同学不扣上笔记本电脑，我就不上课了，甚至我威胁那位同学，要将他请出教室。”
“那么遇到这种情况，其余的同学目光全部落在那位同学身上，压力骤增，他只有默默关上。”
“他有什么选择呢？”
“难不成和其他人一起在这里浪费时间？”
“……”
“有，当然有！”话及此处，老师的声音变得正式起来：“那就是去教务局举报我！”
此话一出，同学们都有点惊讶了。
要是现在教务局恰巧巡查过来，那么他们可能会暂时失去一位超级优秀的心理老师……
“咳咳~”似乎是意识到自己说的有点过了，老师轻咳两下，紧接着继续说道：“其实你们高中，遇到不合理的事情都可以去举报。”
“只是你们没有这个意识而已。”
“现在你们是大学生了，应该都明白高中携带手机并不会对学习造成什么影响。”
“你不会的题依然不会，对某些内向的学生而言，手机搜出来的答案反而能够协助学习。”
“但你的手机如果被高中老师发现了，没收都是轻的，甚至会被砸毁。”
“这种情况你们大可向教育局举报，一举报一个准，因为这已经涉及到了故意损坏财物。”
“而学校会奴化你，让你大事化小，小事化了，一番操作下来大事都给你化没了。”
听到这席话，班上的同学面面相觑，明显是遇见过类似的事情。
毕竟……谁上学的时候不带带手机呢？
就算自己携带手机没被发现，大部分人也亲眼目睹过同学的手机被没收，甚至是砸坏。
老师在讲台上继续说着：“校园暴力也同样如此，可以依法进行举报，但学校会加以阻止，因为这会损害他们的利益。”
“毕竟……名声这个东西嘛~”
“哈哈！”
台下的同学也一并哄笑起来，但有的人笑声中却藏着心酸。老师留意到这一幕，并继续说道：
“砸手机涉及损害财物，行此行为者需全额赔偿，如果是老师的话还可能会被开除，甚至是撤销教师资格证。”
“还有我刚刚说的霸凌。”
“你们别对校园霸凌说「不」，莫把那群混混当傻子，你们说个「不」有卵用。”
“该报警报警，学校敢阻拦的话，把学校也一起告了，到时候手上拿着大把的补偿、相信我，你们会笑得比任何人都开心。”
“不过你们现在已经是大学了，大概率遇不到校园霸凌这种事。”
“但你们可以将这种思路，这种法律意识告诉给周围的人。”
“等你们以后进入社会也是同样的道理，遇到傻缺老板该告就告，对方绝对会比你们难受百倍！”